- 赵映川;
任何学科的话语都是本学科思想的表现形式,话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科,高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者,也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。
2009年12期 No.237 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵慧臣;
图像在教育中的影响作用是机遇与挑战同在的,在分析教育中图像的管理应用时,不仅要考虑图像自身的特点和功能,还要遵循教育发展的需要和规律。在教育、图像和学生发展关系中,教育是环境条件,图像是手段方式,学生的发展是追求目标。图像的管理应用要以"以学生为本"为准则,在教育、图像和学生发展的相互关系中,不断实现图像教育化,更好地促进学生发展。
2009年12期 No.237 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：363 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 颜雪梅;
教育公共产品的属性和外部性的存在是人们支持政府干预教育的两大理由,但事实上它们只提供了政府干预教育的可能。交易范式的分析把政府替代志愿者组织以及市场组织提供教育的根本原因归结为交易成本最小化。交易成本最小化是社会经济发展水平、集体决策规则以及制度因素综合作用的结果,其中尤其是制度的变化深刻地改变着政府提供教育产品的范围、规模。
2009年12期 No.237 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
发展社区教育是构建文明社区的内在要求,而开发社区教育资源、充分发挥社区教育资源潜力则是推进社区教育的关键点所在。开发社区教育资源应坚持整合性、因地制宜、互惠互利、以人为本的原则,采取制定社区教育资源开发规划、构建社区教育资源开发体系、完善社区教育资源网络、推进社区无形教育资源开发等策略。
2009年12期 No.237 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：991 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：1 ]
- 马凌;潘伟静;
高校教学质量监控体系由监控标准、监控内容、监控方法及监控组织机构等多个子系统构成,它是加强高校自我约束、增强持续发展能力、保障和提高教学质量的关键。面对复杂动态的环境,高校应该引入PDCA循环思想构建教学质量监控体系,通过PDCA循环的不断运行,改进教学质量监控体系,实现提高教学质量的目标。
2009年12期 No.237 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 陈昱岿;夏仕武;
学生质量的本质是双重需要的满足程度,是双重价值取向的兼顾与满足程度。这种双重价值取向可以细分为"德能勤绩"四个方面。学生质量的评价方法是多样的,加权平均数评价法、蜘蛛网评价法是两种可行的方法,而要提高这两种方法的实效性,需要不断提高原始数据采集的科学性,确保数据的真实全面性。
2009年12期 No.237 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：388 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王静琼;
公正性是高等教育评估中介组织存在和发展的基础。受高等教育评估中介组织行政依附性的影响,目前我国高等教育评估中介组织的公正性偏差主要表现为:评估中介组织采信不全、评估中介组织的独立性缺失、评估专家道德自律性差、外部监督机制乏力等。因此,为了进一步加强我国高等教育评估中介组织的公正性,需要高校增强参与评估的主动性、评估中介组织增强自律能力和完善评估监督制度等。
2009年12期 No.237 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 李德龙;
教育督导在我国教育管理实践中扮演着越来越重要的角色,必然对教育督导的行政地位和管理职能提出更深刻的诉求。由于教育督导长期囿于教育行政内部监督序列,其法制水平退化严重,制约了教育督导效能的发挥。明晰教育督导的法律地位,规范教育督导法律规范的内涵,使之成为我国素质教育实施的有力保障。
2009年12期 No.237 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 凌明亮;黄仁术;
地方高校在坚持校、院(系)两级分级管理的基础上,可以围绕目标管理责任制构建高校内部教学质量保障的"3443"体系,即建立健全"3级组织机构,4类评价目标,4级规章制度,3类信息渠道"。这对地方高校规范教学管理,全面推动教学建设与教学改革工作,具有很强的适用性。
2009年12期 No.237 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 梁清山;
运用SPSS方法对部分高职院校校内教学质量监控体系实施效果进行科学的定量分析,研究发现:全过程的比常规的校内教学质量监控体系作用大;原有的教学质量水平对提高教学质量无影响。另外,实施全过程的比实施常规的校内教学质量监控体系的学校效果好,且差异显著。
2009年12期 No.237 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈萍;柴鸿斌;穆婕;
20世纪末以来,通识教育再次在我国高等教育领域掀起一股思潮,并且成为高等教育改革的一个重要方向。与之形成鲜明对照的是,应用型本科人才培养的通识教育专题研究相当"冷"。其实,应用型本科人才培养有比学术型(理论型)本科人才培养更充足、更急切地需要进行通识教育的理由。
2009年12期 No.237 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：708 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 张振环;
自1999年高校扩招以来,我国本科教学质量管理战略表现为"四大转变":一是从强调正确处理"规模"与"质量"的关系,逐步转变为强调正确处理好"结构"与"质量"的关系;二是从较多考虑增加生均资源占有量,逐步转变到强调资源配制结构化、通过深化教学改革来提高质量;三是从以单一的行政评估为主,逐步转变到专家进校评估和社会评价相结合,强调建立以校内检查评估、专业评估为主要内容的自律机制;四是始终抓住教师队伍建设、优质教育资源供给和教学管理的改革,逐步实现从规模扩张向内涵发展转变。总之,呈现从规模性适应到结构性调整的思维路径。
2009年12期 No.237 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐峰;闫研;
培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。
2009年12期 No.237 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 崔红;
三十多年来,我国法学教育经历了三个发展阶段。至今法学教育存有定位的争议、自身发展、司法考试制度矛盾及其他迫切需要解决的实际问题。我国法学教育改革应树立科学的法学教育理念,面对我国法学教育为基础性教育的现实,借鉴德国成功经验,选择既遵循法学教育自身发展规律又能使法学教育与司法考试互动的制度。
2009年12期 No.237 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴兵团;杨新宇;
我国示范性高职院校在专业设置上,有覆盖面广、数量较大、专业领域发展不平衡、冷热差异明显等特点。而存在的主要问题,一是专业设置规模过大,专业内涵建设相对滞后;二是专业发展不平衡,人才培养与社会需求之间矛盾凸显;三是贪大求全,"综合性"办学趋势明显;四是专业设置"同质化"现象严重,专业特色和办学特色弱化;五是专业门类多,关联度低,基础设施建设成本大。为此,要采取转变观念、合理设置、发挥特长、适当调整、整合资源、加大投入、严格监管等策略。
2009年12期 No.237 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：1022 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：2 ] - 韦进;
通过对企业的业务人员进行横断面问卷式调查,采用李克特五级量表,应用SPSS16.0统计软件进行有关数据处理发现:若专业对口,高职毕业生将比普通高校毕业生有较高的工作满意程度和工作努力程度;若专业对口,高职毕业生将比普通高校毕业生有较好工作绩效;在合作气氛较好的工作组织内,个人教育背景方面的差异导致的个人劳动生产率的差异将会小于合作气氛较差的工作组织内的同类差异;无论高职或普通高校毕业生,劳动者特征诸因素与工作特征诸因素结合匹配的差别直接影响工作绩效;普通高校毕业生在应付技术更新和职业变换时,将更能适应一个动态环境的工作要求。
2009年12期 No.237 77-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈升;
提高教育教学质量是我国职业教育发展的战略选择。作为新建高等职业学校必须对今后的发展之路做出清晰的判断,在厘清自身比较优势的前提下,放眼全国,科学定位,强化内部管理,坚持工学结合,探索具有地方特色、行业特色的内涵发展之路。
2009年12期 No.237 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李国杰;马彦令;
推进社会主义新农村建设,是党中央全面落实科学发展观,加快全面建设小康社会和社会主义现代化事业进程做出的一项重大战略决策。沈阳农业大学在服务社会主义新农村建设中,实施了"农民技术员培养工程",积极开发农村人力资源,培养出一批"懂技术、善经营、留得住、用得上"的新型"蓝领农民",为当地社会主义新农村建设做出贡献。
2009年12期 No.237 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]